Una forma diferente de enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje incorporando las Nuevas Tecnologías y las redes sociales al aula es la llamada "clase invertida" o "clase flipada" como algunas han traducido el término ingles Flipped classroom. Consiste en que los alumnos reciben la "lección magistral" del profesor en casa y realizan las tareas en el aula.
Bajo la estructura de la clase invertida lo que se propone es que en casa los estudiantes acceden a los contenidos mientras que las tareas se desarrollan en el aula. Los materiales podrían ser del propio docente o recurrir a múltiples materiales ya existentes en la Red. Desde vídeos de lecciones ya preparados y disponibles en la red a programas de TV, a textos o artículos, debates...
Muestro una experiencia relativa al Voleibol que se detalla completa en este enlace
Aquí os dejo el vídeo que utilizaron para invertir la clase:
Aplicación Práctica: En ella se muestra como a partir del visionado de este vídeo
Sesiones prácticas I: Ejercicios de asimilación de conceptos
Tras visualizar el vídeo en varias ocasiones comenzaron las sesiones prácticas.
Hicieron en primer lugar ejercicios analíticos para entender y automatizar los movimientos tácticos de defensa y ataque de voleibol. Luego realizaron juegos para resolver dudas, sobre la pista.
Después se corrigieron posiciones y movimientos tácticos.
Dudas de corta duración
Uno de los objetivos que sé marcó es que sus alumnos pudieran aclarar sus dudas lo antes posible. Para ello durante toda la unidad pudieron consultar el vídeo en la plataforma EDpuzzle todas las veces que quisieron o que lo necesitaron, así cómo preguntar, si las dudas les surgieron durante las sesiones prácticas o si el vídeo no se las aclaró del todo.
Sesiones prácticas II: ¡A jugar!
El segundo bloque de sesiones prácticas, lo destinaron a trabajar “juego real”, pusieron en práctica todos los conceptos tácticos y técnicos .
Evaluación
La evaluación se dividió en dos partes: la parte práctica y la parte teórica.
Conclusión
Se demostró el poder que tiene invertir la clase con los alumnos en la asignatura de educación física.
Se comprueba que ganaron mucho tiempo en clase.
También apreciaron como las sesiones prácticas son mucho más efectivas, ya que los alumnos, gracias al Flipped Classroom, llegan a clase con unos conocimientos previos adquiridos que facilitan en una gran medida la realización de las sesiones prácticas.
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